A avaliação escolar, quando entendida como
crítica de percurso, deve ser um processo
contínuo e coletivo. Seu objetivo é identificar
impasses, buscar soluções e fortalecer a
construção do projeto pedagógico, evitando que
se transforme em acusação ou punição.
Leia as afirmações abaixo e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A avaliação deve identificar impasses e sugerir soluções alternativas.
( ) A crítica não deve ser vista como acusação, mas como cuidado e ato construtivo.
( ) Rupturas no processo de construção devem ser eliminadas a todo custo.
( ) O diretor tem o papel de coordenar e facilitar o consenso coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Leia as afirmações abaixo e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A avaliação deve identificar impasses e sugerir soluções alternativas.
( ) A crítica não deve ser vista como acusação, mas como cuidado e ato construtivo.
( ) Rupturas no processo de construção devem ser eliminadas a todo custo.
( ) O diretor tem o papel de coordenar e facilitar o consenso coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
