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Quando falamos em cultura corporal de movimento, estamos nos referindo ao campo de conhecimento em que o profissional de Educação Física atua em ambientes de trabalho. Podemos dizer que esse conhecimento se expressa por via de práticas corporais variadas, como jogos e brincadeiras, danças, ginásticas, esportes, lutas e artes marciais, práticas corporais de aventura, atividades aquáticas, dentre outras. Do ponto de vista profissional, ao tomar a cultura corporal de movimento como objeto de sua intervenção, o educador passa a 

  • considerar que as práticas corporais se relacionam diretamente com o universo cultural, sendo possível, então, que a prática realizada desconsidere os aspectos biológicos e psicológicos do ser humano.
  • atuar tendo em vista a formação integral do ser humano por via das práticas corporais, sendo este um aspecto que será alcançado somente pela dimensão do saber fazer, no âmbito da cultura corporal de movimento.
  • intervir, a partir de uma concepção ampliada de corpo, concebendo o ser humano que se movimenta como uma totalidade, em que a esfera conceitual é a única forma de conhecer criticamente a realidade.
  • reconhecer a dimensão sociocultural das práticas corporais e dos sujeitos que se movimentam, combinando aspectos técnicos, simbólicos, sociais e afetivos em sua intervenção.
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