“O que importa dessa proposta [...] é encará-la na
perspectiva de mudança, relacionada a todo um processo
amplo de educação que considere as relações entre as
possibilidades da escola e as potencialidades do
educativas do lazer, não como “redenção” de uma situação
social injusta, mas como um canal possível para busca de
transformações, aqui e agora” (Marcellino, 2016). O autor
faz referência à proposta da pedagogia do(a)
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