A por estimulação, primeiro da família e depois da escola, fazendo o indivíduo avançar de um estágio para outro, desde que essa estimulação esteja de acordo com a faixa etária e apresente desafios e apoios.
B por maturação de capacidades determinadas e geneticamente herdadas, seguindo uma cronologia fixa de estágios ou etapas: de zero a dois anos; de dois a cinco anos; de cinco a dez anos; de dez a quinze anos.
C de dentro para fora e permite ao indivíduo, segundo sua herança genética, aprender coisas cada vez mais complexas que lhe são ensinadas, numa progressão contínua de etapas, variáveis de um indivíduo para outro.
D por “insights”, capacidades de compreensão, os quais surgem como estalos repentinos, mas que constituem momentos de síntese de percepções parciais que vão se articulando até formar uma “totalidade”.
E a partir da ação do sujeito sobre a realidade, numa sucessão invariável de estádios, na qual cada novo estádio engloba e reorganiza os anteriores em uma estrutura mais complexa, graças aos atributos novos que traz.