Quando se discute a inclusão escolar do público-alvo
da educação especial, os termos flexibilidade curricular,
adaptação curricular e adequação curricular aparecem
em muitas publicações e remetem a aspectos históricos,
conceituais, sociais, políticos e culturais que fundamentam o momento histórico vivido.
Quanto aos três termos, EFFGEN (2011) conclui que
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