A criar um modelo teórico capaz de dar respostas uniformes e coerentes às diferentes necessidades do cotidiano escolar.
B construir respostas simples e construtivistas que funcionem como determinações gerais para o desenvolvimento dos alunos.
C implementar fórmulas magistrais, entendidas como conteúdos procedimentais que atendem à diversidade dos alunos.
D introduzir, em cada momento, as ações que se adaptem às novas necessidades formativas.
E elaborar democrática e coletivamente um método ideal de aprendizagem de conteúdos conceituais e atitudinais.