A preservar a infância como etapa preparatória para a vida adulta, reconhecendo a primazia dos conteúdos pedagógicos.
B identificar a criança como um sujeito em desenvolvimento, cuja autonomia será construída mais tarde.
C conduzir as crianças para que reproduzam corretamente os modelos culturais oferecidos pelos adultos.
D tirar as crianças da condição de objetos para deixá-las advir como agentes de sua própria ação e discurso.
E adaptar as práticas pedagógicas às descobertas da Ciência, priorizando a formação neurobiológica das crianças.