A distinguir entre a competência infantil sobre a linguagem escrita e a sua competência em leitura, afinal ainda antes de serem leitoras autônomas, elas podem desenvolver experiências sobre a linguagem escrita.
B para entender a evolução das ideias infantis, deve- -se ter claro o ponto de partida, atentando-se, por exemplo, que sem a correspondência entre letras e fonemas não é possível trabalhar as características gráficas de distribuição e combinação do material escrito.
C as crianças demonstram uma capacidade precoce para escrever, porém, antes que ela saiba ler e escrever convencionalmente, essa atividade deve ser entendida como cópia e não produção.
D distinguir entre o conhecimento sobre o impresso e a experiência com o impresso. Sem o conhecimento não é possível a experiência, já que esta é construída pela assimilação dos conteúdos.
E a cópia é uma espécie de jogo caligráfico que dará lugar às habilidades necessárias para aprender a ler e a escrever. É fundamental que a criança possa participar de atividades de cópia mesmo antes de saber ler e escrever.