A Na teoria pós-crítica, a análise do currículo é feita em termos estruturais e relacionais, tendo as relações sociais de produção como conceitos centrais.
B As teorias críticas e pós-críticas têm como preocupação as conexões entre saber, identidade e poder.
C A teoria tradicional privilegia as discussões de gênero, raça, etnia e sexualidade no currículo escolar.
D As teorias críticas e pós-críticas defendem a neutralidade do conhecimento e da cientificidade.
E As teorias críticas e pós-críticas focam as questões técnicas de como ensinar.