A defesa pelo conhecimento histórico da Arte
denota preocupação constante nas proposições da
arte-educadora Ana Mae Barbosa, de promover o
sentido de pertencimento a uma história, a uma
cultura, a uma comunidade, possibilitando a
significação e a reflexão. Para o arte-educador não
importa não só o “fazer artístico”, mas também dar
informações para torná-lo apto a uma crítica
individual e cultural. Pertence a essa discussão
teórica a ideia de
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