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IF-MS - 2016 - IF-MS - Professor - Português/Espanhol

Foram encontradas 25 questões.
Disciplinas:
Direito Administrativo 1 Espanhol 6 Pedagogia 1 Português 14 Ética na Administração Pública 1
#3389429
Português: Morfologia, Numerais, Interpretação de Textos
2016 IF-MS IF-MS
Professor Português/Espanhol

AS ATIVIDADES A SEGUIR SERVIRÃO DE BASE PARA A QUESTÃO 13


4. Identifique e classifique os numerais empregados na tira a seguir, de Bill Watterson:


Imagem associada para resolução da questão


Disponível em: < http://www.portalescolar.net/2013/03/110-atividades-portugues-6-ano-lingua.html > Acesso em 30 jun.2016


5. Em anúncios publicitários é muito comum vermos algarismos empregados no lugar de numerais - as palavras que representam os números. Leia o anúncio abaixo, identifique os algarismos e escreva por extenso, transformando-os em numerais.


906 cidades.

4345 atrações.

5185 hotéis e pousadas.

2317 restaurantes.

Viu só por que você precisa de um guia?


Com desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação e a popularização da internet, os sites com atividades para professores têm sido bastante utilizados como recursos didáticos. De acordo com o posicionamento de Irandé Antunes, em “Aula de Português: encontro & interação”, sobre o ensinoaprendizagem da gramática, pode-se inferir a seguinte avaliação sobre as atividades:

  • diferencia-se do ensino tradicional por valer-se de gêneros textuais diversos, contextualizando a prescrição gramatical, de modo a tornar significativa a aprendizagem, não se desvinculando dos usos autênticos da língua.
  • trabalha na dimensão aplicada ao texto, evitando classificações metalinguísticas de caráter imanente, levando em conta a variação linguística possível à diversidade dos gêneros textuais que circulam na sociedade.
  • vai ao encontro da proposta de Antunes, exatamente por explorar textos reais, bem como suas situações de uso, centrando-se no texto como unidade e objeto de análise.
  • vai de encontro ao posicionamento de Antunes por priorizar aspectos imantes à língua, de natureza metalinguística, sem, de fato, problematizar a relevância de saberes linguísticos na construção dos sentidos do texto.
  • corrobora o pensamento da autora, para quem a gramática deve ser objeto de uma descrição rigorosa e consistente, já que aspectos ligados à metalinguagem interferem diretamente nos movimentos interpretativos do texto.
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