Segundo Morin (2000), há sete saberes fundamentais que
a educação do futuro deveria tratar em toda sociedade
e em toda cultura, sem exclusividade nem rejeição,
segundo modelos e regras próprias a cada sociedade e a
cada cultura.
Nas palavras do autor:
“A supremacia do conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente que se opere o vínculo entre as partes e a totalidade e deve ser substituída por um modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade, seu conjunto” (Morin, 2000).
O fragmento apresentado está relacionado ao saber que ensina:
Nas palavras do autor:
“A supremacia do conhecimento fragmentado de acordo com as disciplinas impede frequentemente que se opere o vínculo entre as partes e a totalidade e deve ser substituída por um modo de conhecimento capaz de apreender os objetos em seu contexto, sua complexidade, seu conjunto” (Morin, 2000).
O fragmento apresentado está relacionado ao saber que ensina:
