A A aquisição da língua de sinais é mais eficiente em ambientes nos quais o aluno surdo é separado de outros surdos.
B A aquisição da língua de sinais é otimizada quando os surdos têm acesso precoce a ambientes linguísticos ricos e interativos.
C A presença de intérpretes em sala de aula não afeta significativamente o desenvolvimento da língua de sinais pelos alunos surdos.
D A aquisição da língua de sinais é um processo natural e independe do ambiente linguístico ao redor do aluno surdo.
E A aquisição da língua de sinais é mais eficaz quando os surdos são expostos apenas a formas visuais de comunicação.