A Alinhavo do projeto de vida dos jovens alunos, de modo que possam compreender a produção do capital e a (des)transformação do espaço natural imaculado, em detrimento do espaço urbano usado.
B Compreensão do papel do Estado-Nação em um período relativo, com enfoque em como a forma do ensino de Geografia pode ser impactada em seus resultados preliminares pelo uso da inteligência artificial.
C Delineamento do projeto de vida dos jovens alunos, de modo que eles compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.
D Uso de uma linguagem cartográfica de fato, na qual esses alunos possam se localizar e ter habilidades funcionais dentro de uma pequena escala de análise.