A Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais, como a noção de escravidão do presidente Abraham Lincoln que aboliu o tráfico internacional de escravos, contribuindo para o início da guerra civil americana.
B Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas explicitando suas ambiguidades, como os discursos do presidente Abraham Lincoln que, embora se posicionasse contra a escravidão em determinados contextos, não implementou ações efetivas para abolir o sistema escravista.
C Identificar, analisar e comparar diferentes narrativas expressas em diversas linguagens, como a mudança do discurso do presidente sobre a escravidão que culminou na assinatura da terceira emenda constitucional que aboliu a escravidão e a servidão involuntária.
D Analisar vestígios da cultura material de modo a identificar conhecimentos e práticas que caracterizam a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço, como a persistência da crença do presidente Abraham Lincoln sobre a importância da escravidão como um sistema de trabalho essencial para o progresso econômico.
E Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas, como a mudança de discurso do presidente que sancionou a primeira normativa sobre a escravidão nos Estados Unidos.