A Utilizar uma aula expositiva com mapas conceituais elaborados pelo professor, reforçando conceitos de biodiversidade e conservação.
B Promover a leitura de textos científicos seguidos de um resumo escrito pelos estudantes para verificar a compreensão como avaliação formativa.
C Realizar uma atividade de campo, como uma visita a uma reserva natural, seguida de debates e produção de relatórios pelos estudantes.
D Dividir a turma em grupos para assistir a vídeos educativos sobre o tema, com avaliação formativa individual ao final verificando a aprendizagem.
E Elaborar uma apostila com exercícios em níveis variados de dificuldade, para complementação em casa e correção em sala.