Para Piaget, os esquemas mentais se constroem
de maneira crescente, no entanto, gradual. Dessa
forma, uma criança não aprende o conceito de expressão numérica logo que aprende a somar e dividir. Ela
precisa vivenciar etapas, de modo que os processos de
assimilação e acomodação possam ser equilibrados.
Logo, a construção progressiva da inteligência só se
torna possível por meio da:
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