Métodos, Técnicas e Recursos Especiais
para (Re)educação:
A (re)educação de indivíduos com distúrbios da linguagem requer uma abordagem multidisciplinar e a utilização de métodos, técnicas e recursos especializados. Avalie as afirmativas abaixo sobre os métodos, técnicas e recursos especiais para (re)educação e selecione a alternativa correta.
1. A abordagem multissensorial de OrtonGillingham, deve ser utilizada como única intervenção da dislexia, integra os modos visual, auditivo e tátil-cinestésico, promovendo a aprendizagem da leitura e escrita através da repetição sistemática e estruturada (Gillingham & Stillman, 1997).
2. O método PROMPT (Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets) utiliza estímulos táteis-quinestésicos para auxiliar na produção articulatória precisa, sendo eficaz em casos de apraxia de fala e outros distúrbios motores da fala (Hayden, 2004).
3. A utilização de tecnologias assistivas, como softwares de comunicação aumentativa e alternativa (CAA), facilita a comunicação de indivíduos com distúrbios severos da linguagem, oferecendo uma plataforma para a expressão funcional e participação social (Beukelman & Mirenda, 2013).
4. O Método Hanen, baseado na intervenção precoce centrada na família, capacita os pais a utilizarem estratégias específicas de interação para promover o desenvolvimento da linguagem em crianças com atraso de linguagem (Manolson, 1992).
5. A reeducação fonológica, fundamentada no Modelo de Produção Sucessiva de Fonemas (PSP), foca exclusivamente na correção dos erros articulatórios através de exercícios de repetição sem considerar os aspectos fonológicos subjacentes (Van Riper, 1978).
Alternativas:
A (re)educação de indivíduos com distúrbios da linguagem requer uma abordagem multidisciplinar e a utilização de métodos, técnicas e recursos especializados. Avalie as afirmativas abaixo sobre os métodos, técnicas e recursos especiais para (re)educação e selecione a alternativa correta.
1. A abordagem multissensorial de OrtonGillingham, deve ser utilizada como única intervenção da dislexia, integra os modos visual, auditivo e tátil-cinestésico, promovendo a aprendizagem da leitura e escrita através da repetição sistemática e estruturada (Gillingham & Stillman, 1997).
2. O método PROMPT (Prompts for Restructuring Oral Muscular Phonetic Targets) utiliza estímulos táteis-quinestésicos para auxiliar na produção articulatória precisa, sendo eficaz em casos de apraxia de fala e outros distúrbios motores da fala (Hayden, 2004).
3. A utilização de tecnologias assistivas, como softwares de comunicação aumentativa e alternativa (CAA), facilita a comunicação de indivíduos com distúrbios severos da linguagem, oferecendo uma plataforma para a expressão funcional e participação social (Beukelman & Mirenda, 2013).
4. O Método Hanen, baseado na intervenção precoce centrada na família, capacita os pais a utilizarem estratégias específicas de interação para promover o desenvolvimento da linguagem em crianças com atraso de linguagem (Manolson, 1992).
5. A reeducação fonológica, fundamentada no Modelo de Produção Sucessiva de Fonemas (PSP), foca exclusivamente na correção dos erros articulatórios através de exercícios de repetição sem considerar os aspectos fonológicos subjacentes (Van Riper, 1978).
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