No momento em que você traduz a
natureza da matemática como uma condição de
estar no mundo ... você democratiza a
possibilidade da natureza da matemática, e isso é
cidadania.” Paulo Freire
Neste fragmento atribuído ao filósofo e educador
Paulo Freire, percebe-se a defesa de uma estratégia
de ensino como forma de garantir a alfabetização
matemática. A estratégia referida pelo autor se
traduz na ideia da
Autenticação
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