“A
escola brasileira é marcada pelo fracasso
e pela evasão de uma parte significativa
dos seus alunos, que são marginalizados
pelo insucesso, por privações constantes e
pela baixa auto-estima resultantes da
exclusão escolar e da social – alunos que
são vítimas de seus pais, de seus
professores e, sobretudo, das condições
de pobreza em que vivem em todos os
sentidos”. As práticas docentes e as
políticas adotadas no campo da educação
a partir da Constituição de 1988
objetivam a superação desse quadro de
desigualdade, são exemplos:
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