A São extremamente importantes para o contexto de vida diária da criança, uma vez que são as funções executivas que possibilitam às crianças: priorizar e iniciar um comportamento, inibir uma resposta automática ou dominante, manter a informação relevante em mente para finalizar uma tarefa, resistir a distrações ou a estímulos irrelevantes, criar diferentes alternativas para resolver um problema.
B Um instrumento que auxilia na avaliação diagnóstica das funções executivas é o teste psicológico Neupsilin.
C As funções executivas são o conjunto de processos cognitivos voluntários e conscientes com foco no controle e na regulação do processamento de informações que subsidiam o planejamento e sequenciamento de etapas para organização e execução de um comportamento objetivado.
D Alguns construtos qualitativos das funções executivos são: memória operacional, planejamento, solução de problemas, tomada de decisões, controle inibitório, fluência, flexibilidade cognitiva, categorização.
E Crianças ainda não possuem nenhum componente parcialmente desenvolvido das funções executivas, pois, por se tratarem de domínios cognitivos complexos, elas só alcançam este desenvolvimento na fase adulta.